Ambas instituciones impulsarán una Farmacopea Herbolaria de los Pueblos Indígenas, con enfoque académico, científico e intercultural
AquíNoticias Staff
El Instituto Mexicano del Seguro Social en Chiapas y la Universidad Intercultural de Chiapas acordaron impulsar un proyecto conjunto para preservar y documentar los conocimientos tradicionales sobre el uso de plantas medicinales de los pueblos indígenas.
La iniciativa contempla la elaboración de una Farmacopea Herbolaria de los Pueblos Indígenas, cuyo propósito es integrar los saberes ancestrales sobre herbolaria con el respaldo académico y científico de la UNICH.
El acuerdo se consolidó durante una reunión de trabajo encabezada por el titular del IMSS en Chiapas, Hermilo Domínguez Zárate, y el rector de la UNICH, Javier López Sánchez, quienes coincidieron en fortalecer la colaboración institucional mediante proyectos académicos, científicos y comunitarios con impacto social.
De acuerdo con lo expuesto, la iniciativa reconoce a los pueblos indígenas como portadores de conocimientos que, durante generaciones, han contribuido al uso, conservación y aprovechamiento de plantas medicinales en sus comunidades.
Por ello, el proyecto se desarrollará desde una perspectiva de respeto, reconocimiento, documentación responsable y colaboración con las comunidades, a fin de preservar saberes tradicionales sin desvincularlos de su contexto cultural.
Durante el encuentro, autoridades de la UNICH también presentaron diversos proyectos académicos y de investigación que podrían incorporarse de manera gradual a esta ruta de colaboración.
Con estas acciones, el IMSS Chiapas refrendó su compromiso de fortalecer alianzas con instituciones de educación superior, impulsar investigación con enfoque intercultural y contribuir a la preservación de los conocimientos tradicionales de los pueblos originarios.
El proyecto se inscribe en una ruta de trabajo donde la salud, la academia y la memoria comunitaria pueden dialogar con responsabilidad pública, sin sustituir la atención médica profesional ni despojar a las comunidades de sus saberes.
