“El ABC de las emociones” llevará una hora semanal de actividades socioemocionales a tercero de secundaria y bachillerato, distribuirá 16 millones de guías y sumará a familias, docentes y servicios comunitarios
AquíNoticias Staff
La salud mental dejará de tratarse únicamente como un asunto que aparece cuando surge una crisis. Con el inicio del ciclo escolar 2026-2027, el Gobierno de México puso en marcha “El ABC de las emociones”, una estrategia nacional que busca incorporar la prevención y el acompañamiento socioemocional a la vida cotidiana de secundarias y planteles de educación media superior.
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo encabezó el arranque del programa, dirigido principalmente a estudiantes de tercer grado de secundaria y bachillerato, con una intervención que incluye una hora semanal de actividades socioemocionales, materiales para estudiantes, docentes y familias, asambleas informativas y mecanismos de atención fuera de las aulas.
La estrategia contempla la distribución de 16 millones de orientaciones impresas: 7.5 millones para estudiantes, otro tanto para madres, padres y personas cuidadoras, y un millón para docentes. También se imprimirán 250 mil carteles.
“Se trata de que en las secundarias y en las escuelas de Educación Media Superior, entre maestras, maestros, padres y madres de familia y estudiantes, trabajemos juntos, por si tenemos algún problema, poder salir juntos adelante”, explicó Sheinbaum durante la conferencia matutina realizada en la Escuela Secundaria Técnica No. 10 “Artes Gráficas”, en la Ciudad de México.
El enfoque anunciado es preventivo y comunitario. La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, explicó que se dirige particularmente a adolescentes y jóvenes de 14 a 18 años, una etapa marcada por cambios personales, escolares y sociales que pueden requerir herramientas para reconocer emociones, pedir apoyo y fortalecer vínculos.
El programa se organiza alrededor de siete líneas de acción: una campaña nacional de difusión; materiales impresos; actividades socioemocionales en las aulas; reuniones con madres, padres y personas cuidadoras; pláticas interactivas; Centros Comunitarios México Imparable, y la incorporación de la Línea de la Vida como servicio permanente de orientación y apoyo.
Uno de sus componentes más visibles será la hora semanal destinada a actividades socioemocionales. La propuesta no sustituye la atención psicológica o psiquiátrica cuando ésta resulta necesaria; busca crear dentro de la escuela un primer espacio de prevención, conversación e identificación de situaciones que requieren acompañamiento especializado.
De octubre a diciembre se realizarán además asambleas en escuelas del país con familiares y personas cuidadoras. El 23 de septiembre se establecerá como Día del ABC de las emociones, con visitas de servidoras y servidores públicos a planteles y actividades de reflexión con estudiantes.
La estrategia también incorpora un tema que ha ganado terreno dentro de las escuelas: la relación de adolescentes con celulares, redes sociales, dispositivos digitales e inteligencia artificial.
Mario Delgado informó que 565 mil 396 docentes participaron en una consulta realizada durante el Consejo Técnico Intensivo y que 81 por ciento se manifestó a favor de establecer lineamientos para regular el uso de teléfonos celulares en las aulas.
Las respuestas permiten entender parte del problema que perciben las y los profesores. El 48 por ciento señaló dificultades para mantener la atención debido al uso del celular; 38 por ciento considera que los dispositivos interrumpen las actividades escolares y 34.8 por ciento observa que afectan la convivencia entre estudiantes.
Otro dato conecta directamente el mundo digital con la vida dentro de los planteles: de acuerdo con la información presentada por la SEP, 38.7 por ciento de los conflictos originados en redes sociales termina trasladándose a la escuela.
Más de la mitad de los docentes consultados, 51 por ciento, pidió además protocolos para atender situaciones de riesgo y acuerdos con madres y padres para acompañar el acceso de niñas, niños y adolescentes a las tecnologías.
Esto coloca la discusión en un terreno más amplio que prohibir o permitir teléfonos. El desafío será establecer reglas que reduzcan distracciones y riesgos sin convertir la regulación en una respuesta automática a problemas que también tienen dimensiones familiares, educativas y sociales.
Como parte de la estrategia, este año se prevé entregar 60 Centros Comunitarios México Imparable, dentro de una meta de 100, con actividades relacionadas con salud mental, cultura y deporte.
También permanecerá disponible la Línea de la Vida, servicio gratuito las 24 horas del día y los siete días de la semana, mediante el 800 911 2000, para orientación y acompañamiento.
El lanzamiento coincide con el regreso a clases de más de 28 millones de estudiantes de educación básica y media superior en el país.
La apuesta es ambiciosa porque intenta llevar la prevención emocional a un espacio donde millones de adolescentes pasan buena parte de su día. El resultado dependerá de algo más que imprimir materiales o reservar una hora semanal: hará falta que docentes sepan identificar señales de riesgo, que las familias participen y que exista una ruta clara hacia servicios profesionales cuando una situación rebasa lo que puede atenderse dentro del aula.
La escuela puede convertirse en un lugar para detectar antes y acompañar mejor. No puede convertirse, por sí sola, en sustituto del sistema de atención en salud mental.
