El aniversario de la Maestría en Historia reunió a egresados e investigadores para discutir qué puede aportar una disciplina que estudia el pasado a los problemas que siguen atravesando al estado
AquíNoticias Staff
La Historia suele mirar hacia atrás, pero su pregunta más importante está en el presente: cómo llegó una sociedad a ser lo que es.
Con esa premisa, la Maestría en Historia UNACH-UNICACH llegó a sus primeros 15 años de trabajo conjunto. El aniversario reunió en San Cristóbal de Las Casas a estudiantes, egresados e investigadores en el Coloquio de Investigación “XV años formando historiadores”, realizado en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas.
El encuentro no se planteó únicamente como una celebración. Durante las jornadas se presentan investigaciones concluidas y en proceso sobre Historia y disciplinas afines, con la intención de confrontar hallazgos, métodos y lecturas sobre procesos sociales que todavía ayudan a explicar a Chiapas.
El rector de la UNACH, Oswaldo Chacón Rojas, colocó precisamente ahí el sentido del trabajo histórico: los acontecimientos no aparecen de manera aislada. Cada presente es resultado de decisiones, estructuras, resistencias y procesos acumulados en el tiempo.
La reflexión tiene una consecuencia concreta para las universidades públicas. Investigar el pasado no consiste solamente en reconstruir fechas o personajes, sino en rastrear el origen de problemas que permanecen en la vida pública: desigualdades, relaciones de poder, conflictos territoriales, transformaciones económicas, identidades y formas de organización social.
Chacón Rojas planteó, ante la directora General de Investigación y Posgrado, María Eugenia Culebro Mandujano, que esa capacidad de explicación forma parte de la responsabilidad social de las instituciones de educación superior. El cargo de Culebro Mandujano está confirmado en el directorio vigente de la UNACH.
El coloquio también permitió mirar la trayectoria de un posgrado construido entre dos instituciones. La Maestría en Historia continúa oficialmente como programa conjunto UNACH-UNICACH y actualmente tiene como coordinador por la UNACH a Carlos Arcos Vázquez. Sus líneas académicas abarcan Historia y poder, patrimonio sociocultural e Historia y literatura.
Esa condición interinstitucional fue uno de los aspectos destacados durante el encuentro. Orlando Uriel Bravo Argüello, encargado de la Dirección de la Facultad de Ciencias Sociales, subrayó el valor de mantener un programa construido entre la UNACH y la Universidad Autónoma de Ciencias y Artes de Chiapas.
La cooperación tiene además una dimensión que rebasa las estructuras administrativas. Durante 15 años se han acumulado generaciones, seminarios, tesis, investigaciones y discusiones académicas que han producido distintas lecturas sobre Chiapas y otros procesos históricos.
Carlos Arcos Vázquez situó ahí el significado del aniversario: más que contabilizar grados académicos, el programa representa la decisión sostenida de dos universidades públicas de conservar un espacio común para investigar y comprender la historia.
La página institucional del posgrado muestra esa diversidad. Entre los trabajos desarrollados aparecen investigaciones sobre pueblos indígenas, religiosidad, economía, literatura, relaciones de poder, patrimonio, haciendas, agroindustria, memoria colectiva y procesos sociales de distintas épocas.
Eso ayuda a explicar por qué el aniversario importa más allá de la comunidad universitaria.
En un estado donde buena parte de los debates públicos suele comenzar por las consecuencias —pobreza, desigualdad, conflictos territoriales, discriminación o rezagos institucionales—, la investigación histórica puede formular una pregunta anterior: ¿cómo se construyeron esas condiciones?
Quince años después, ése sigue siendo uno de los desafíos del programa: producir conocimiento sobre el pasado que no permanezca encerrado en archivos y tesis, sino que contribuya a comprender mejor el presente.
Porque estudiar Historia no cambia lo que ocurrió.
Puede cambiar, en cambio, la manera en que una sociedad entiende por qué está donde está.
