Cantar, seguir ritmos o aprender un instrumento puede estimular procesos cerebrales vinculados con el lenguaje, la concentración y la memoria de trabajo
AquíNoticias Staff
La música no sólo acompaña la infancia: también puede ayudar al desarrollo cognitivo. Diversas investigaciones han observado que la práctica musical se relaciona con habilidades como la atención, la memoria de trabajo, el reconocimiento de sonidos y el procesamiento del lenguaje.
El punto central no está únicamente en escuchar música de fondo, sino en interactuar con ella. Cantar, seguir un ritmo con las palmas, repetir secuencias sonoras o aprender a tocar un instrumento exige que el cerebro infantil coordine oído, memoria, atención y respuesta motriz.
Un estudio publicado en Frontiers in Neuroscience analizó a niñas y niños de 10 a 13 años, con y sin formación musical, y encontró que quienes tocaban un instrumento tuvieron mejor desempeño en tareas de memoria, además de mayor activación en redes cerebrales relacionadas con control cognitivo y procesamiento auditivo.
La relación entre música y lenguaje también ha sido estudiada. Investigadores del MIT reportaron que las clases de piano ayudaron a niñas y niños de preescolar a distinguir mejor diferencias de tono, una habilidad vinculada con la discriminación de palabras habladas. El estudio, publicado en Proceedings of the National Academy of Sciences, trabajó con 74 menores de 4 y 5 años hablantes de mandarín.
Estos hallazgos no significan que la música sustituya la lectura, el juego, el acompañamiento familiar o la enseñanza formal. Tampoco implican que cualquier exposición musical produzca beneficios automáticos. Los propios investigadores advierten que hacen falta más estudios longitudinales para precisar causalidad y medir mejor los efectos de la formación musical en distintas etapas y contextos.
Aun así, la evidencia disponible permite reconocer a la música como una herramienta pedagógica valiosa. Su práctica puede fortalecer la memoria de trabajo, favorecer la atención sostenida, estimular la comprensión lingüística y apoyar el reconocimiento de patrones, una habilidad útil también para el pensamiento lógico y matemático.
En casa o en la escuela, las actividades pueden ser sencillas: cantar canciones, repetir ritmos, usar instrumentos básicos, bailar siguiendo compases o asociar melodías con palabras nuevas. Cuando la música se combina con juego, lectura y convivencia, puede convertirse en una vía accesible para estimular la mente infantil.
Más allá del talento artístico, el valor está en el proceso. Un niño que canta, escucha, repite y crea sonidos también entrena su capacidad de concentración, memoria y expresión. En esa práctica cotidiana, la música deja de ser sólo entretenimiento y se vuelve una aliada del aprendizaje.
